Dibujo de un niño viendo la tele

Los niños del grupo A y los niños del grupo B tienen la misma edad y sin embargo sus dibujos son muy diferentes. Para los expertos en psicología y neurociencias, la habilidad para dibujar refleja las capacidades intelectuales del niño. Los dibujos bien organizados, proporcionados y detallados a menudo reflejan la capacidad del cerebro para observar, sintetizar y organizar los propios pensamientos. Este no es siempre el caso; también hay niños brillantes que dibujan más o menos. Cuánto le gusta dibujar al niño o cuánto ha practicado también afecta la calidad del dibujo. Pero en general, un niño que dibuja con claridad tiende a pensar y actuar con mayor claridad.

Los dibujos que lees al principio de este post forman parte de un estudio muy interesante. El estudio fue realizado por el pediatra Peter Winterstein y se centró en evaluar los efectos del tiempo de exposición a la televisión en la capacidad intelectual de los niños. Este pediatra alemán pidió a cerca de 2.000 niños de 5 a 6 años, todos estudiantes de escuelas públicas, que dibujaran una figura humana. Luego analizó esos dibujos en función del tiempo que los niños miraban habitualmente la televisión. Durante los últimos 30 años, innumerables estudios han encontrado un impacto significativo de la exposición prolongada a la televisión en el desarrollo psicológico y la salud en general, aunque me limitaré al desarrollo intelectual en la publicación de hoy.

Participantes

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